企业培训网谈企业培训效果不佳的误区和对策

　　观念上普遍存在的误区:

　　1、为他人做嫁衣企业中人才的高流动率使管理培训工作的人面临这样一种困境：花费很多的人力、物力、财力在培训工作上，培养了需要的人员，但却留不住人才，最后为别人做嫁衣，得不偿失。

　　这样一来，即使认识到培训对企业的特殊意义也会减少对培训工作的投入。另外，对于“没招好人”这个问题，有些高层管理者认为只有通过人员调整来解决，而不是通过培训来解决。

　　分析评价培训效果的具体方法有两类：定性的方法和定量的方法。

　　目前定性的方法应用很广泛，比如培训结束后企业组织培训学员座谈交流询问学习情况、组织问卷调查和相关测试、专家访谈、案例分析等。

　　定性的方法运用得好，可以比较客观地反映培训的效果。

　　但是定性的方法有其局限性，如果使用不恰当，会有较大的随意性。定量的方法运用统计学、数学、经济学的方法进行分析，有很多种，常见的如成本收益分析、机会成本分析、边际成本分析、统计假设检验等等。定量的方法很严密，具有说服力;但是现实中的情况千差万别，定量的方法往往不能够完全准确地模拟现实中出现的情况。

　　如果将定性的方法与定量的方法相结合使用，可以弥补彼此的弱点，强化各自的优势，是最优的选择。通常的评估方法有事前事后测试法、控制实验法、目标评价法、成本收益分析法等。

　　5、培育利于培训成果转化的工作环境

　　企业应积极培育培训成果转化的工作环境，从而达到提高培训效果的目的。

　　首先，要提高各级管理者的支持程度，积极提倡将培训运用到工作中并奖励运用得好的员工，关注新的受训员工，与他们讨论如何将培训成果运用到工作中;其次，测量已经应用在工作当中的所培训内容的数量、频率、难度等，即了解实际的实践机会有多少，再根据测量结果变更培训内容或者工作环境。

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