从知识传授到价值塑造

　　“当历史的车轮缓缓驶入近代，科技开始迅猛发展，环境污染、土地沙化、克隆实验以及非可再生资源的无节制消耗等却悄然而至。究竟什么地方出现了差错？人类逐渐醒悟到，工程活动中包含着事关人类前途命运的价值选择，每一位有责任感的人都面临心灵的拷问：我们该做些什么？我们能够做些什么？”工程伦理教育论坛主持人、清华大学研究生院培养办公室主任刘惠琴用这番话道出了本次论坛的举办缘由，也拉开了论坛的序幕。

　　事实上，作为我国工科强校和工程人才的重要培养基地，清华大学对加强工程伦理教育、促进工程人才的全面成长和发展的重要意义一直有着明确的认识。在论坛致辞中，清华大学校长助理、研究生院院长杨斌援引了该校校长陈吉宁去年9月在给师生校友的一封信中提到的“三位一体”的理念，即从知识传授和能力培养进一步延伸到价值塑造，而价值塑造正是工程伦理教育的内涵和主旨。

　　杨斌表示，中国正由工程大国走向工程强国，“强”不仅指质量、水平及创新能力，更包括价值和理念方面的提升，工程人才培养也应当从强调工具理性向突出价值理性方向提升和转移。“应该说，这种改变在教育界乃至整个国家和社会都已开始，党中央和地方政府、工业企业界以及基层民众也已经形成三股强大的力量，共同转变价值观念，推动和促进可持续的增长和发展模式。”


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