企业培训网企业培训如何才能做到有用？

　　企业培训到底有什么用?如何做到有用?这一直是企业培训界比较关注的问题。我们万达学院的校训是“有用”，而“有用”就是“有人在用”。

　　那培训有没有用谁说的算?

　　首先，各业务系统、各部门领导说了算，企业大学应努力成为帮助他们提升绩效、改进管理的工具;

　　其次，学员说了算，在企业大学中学到的知识和技能，要能够运用到他们日后的工作中，对他们的实际工作有所帮助。

　　传统企业培训关注的重点是“培训课堂”，而培训要想实现“有用”必须关注“培训课堂”的上游和下游，即“培训选题”和“培训成果”。因此，各企业大学、培训部门为达到培训的“有用”需着眼于以下两个方面。

　　选题精准，切中要害

　　某学员在课堂上对老师说：“我觉得好无聊，你们怎么还在讲这些老掉牙的企业案例?我几年前就在网上看过了。”

　　某经理听了该企业邀请的一位知名教授的讲课后说：“我再也不去上这种课了，我只想解决一个问题，他整整讲了一天，我的问题还是没能解决。”

　　在网络发达、信息过剩且时间稀缺的今天，培训到底该讲些什么? 纵观中国企业培训的现状，把“有用”作为校训并真正做到“有用”的企业大学少之又少。其问题之一是滥讲通用知识，忽视针对企业当前问题的精确诊断;忽视针对个人具体问题的分析与解决。

　　因此，培训选题要“精确制导”，要能够精准解决企业当下存在的问题。培训选题决定了培训的价值，没有“精确制导”就是对牛弹琴，低效的“有用”也是无用。

　　成果落地，确保有人在用

　　传统的培训效果很难衡量，有的是学员课上热热闹闹，课后全忘掉;有的是学员课后测评结果很优秀，但回到工作岗位后还是干自己的老一套。

　　传统培训的目标通常是对培训对象进行“培养与发展”，而我们通过研究万达集团现状和发展战略后发现：快速发展的时代，每年有数万名新人进入集团，仅靠几天培训无法达到培养的目标。

　　更为有效的途径是通过培训激发学员贡献经验，进行知识沉淀，从而解决企业问题，优化制度规范。

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