尽管许多公司会收集数据,记录参加培训的员工人数以及培训的人均
成本,但是多数公司都没有明确的衡量指标,以便将培训项目与最终
的目标联系起来:即增加销量,开拓新客户,以及提高生产能力等。
美国加州大学伯克利分校哈斯商学院
(TheUniversityofCalifornia-Berkeley'sHaasSchoolofBusiness)
的管理学讲师霍马•巴拉密认为,员工培训主要分为两大类:一类是
产品、销售和技术类培训,主要培训特定的技能;另一类是“无形”
培训,着眼于公司的领导力、团队效率与多元化等。
我们能够轻而易举地对一个新软件培训项目的成果做出量化评价
,但是想要找到一种简单明了的方式来衡量无形培训项目的效果,却
不是件容易的事。
菲利普斯表示,许多人力资源主管和学习主管都回避进行这类
衡量,
因为他们担心这会危及到自己的饭碗。但是,他认为,这种担忧实际
上是因误导而产生的。不论公司进行了客户满意度培训,生产力培训
,还是质量控制培训,都可以针对一两个项目,衡量培训之前与之后
的影响,然后确定课程的有效性。
菲利普斯表示,判断培训项目效果的其他方法包括:设立控制组
,与员工签订绩效合同,以及监控与培训项目挂钩的经营绩效等。
菲利普斯曾为一家大型金融服务企业提供过咨询服务。这家公司
通过考察其销售人员是否开设了新账户,以及每个账户所能带来的收
益与公司领导力发展、员工留任及公司收益之间的关系,并将这些数
据与培训成进行对比。
安捷伦科技公司(AgilentTechnologies)是位于美国加利福尼亚州
圣克拉拉市的一家测量公司。该公司把检验领导力培训的效果,作为
公司发展基因的一部分。安捷伦公司的首席学习官特雷莎•瑞秋表示
,公司会为员工提供岗前
培训,通过评估、互动式在线研讨会、在线
培训和阅读等形式,使员工明确公司所追求的经营结果。之后,安捷
伦公司会组织为期10周的岗位培训,在此期间,员工将专注于如何将
个体的课程内容与公司的经营目标保持一致。
美国培训与发展协会的发言人克里斯汀•法伊夫表示:“如果老
板希望提高员工的参与度和忠诚度,就必须在培训方面投入资金。”
她补充道,一旦业界领导者在企业内形成了“学习的文化”就可以吸
引更多的优秀员工。
培训往往并不显得那么紧迫,但制药行业是个例外。卡尔霍恩•
维克表示,制药公司为员工提供生产培训,以符合美国食品及药品管
理局(FDA)关于药品安全与生产的规定,否则就会影响公司的销售
和盈利。他说:“如果制药公司不进行这项培训就得关门。可见,培